Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandura
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1015Keywords:
Teori Pembelajaran Sosial, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar, Self-Efficacy, Teknologi DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura dalam pendidikan karakter di sekolah dasar, dengan fokus pada peran guru sebagai model perilaku dan penggunaan teknologi digital. Teori Pembelajaran Sosial menekankan pentingnya observasi dan pemodelan dalam pembentukan karakter serta pengembangan self-efficacy siswa. Studi ini mengidentifikasi bahwa meskipun teori Bandura memiliki potensi besar untuk diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan karakter, penerapannya di sekolah dasar di Indonesia masih belum optimal. Penggunaan teknologi digital sebagai alat pendukung pembelajaran sosial-kognitif juga menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan infrastruktur dan kesiapan guru. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dan analisis dokumen untuk meninjau literatur yang relevan, kebijakan pendidikan, dan praktik penerapan teori Bandura di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pelatihan guru, fleksibilitas kurikulum, dan integrasi teknologi secara strategis diperlukan untuk mengoptimalkan penerapan teori ini. Rekomendasi strategis diberikan untuk memperkuat pendidikan karakter berbasis observasi dan interaksi sosial di sekolah dasar.
References
Anshori, M. (2022). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(2), 120-135. https://doi.org/10.17509/jpi.v8i2.30074
Darling-Hammond, L. (2006). Powerful Teacher Education: Lessons from Exemplary Programs. Jossey-Bass.
Dewi, F. (2020). Media Digital dan Pembelajaran Karakter: Peluang dan Tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 45-58. https://doi.org/10.31764/jtp.v6i1.405
Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (2001). The Power of Problem-Based Learning: A Practical "How To" for Teaching Undergraduate Courses in Any Discipline. Stylus Publishing.
Fitria, D. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan, 6(1), 32-45. https://doi.org/10.23917/jrip.v6i1.6373
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change (4th ed.). Teachers College Press.
Guskey, T. R. (2002). Professional Development and Teacher Change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381-391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512
Hadi, R. (2020). Penerapan Teori Pembelajaran Sosial Bandura dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 12(1), 58-70. https://doi.org/10.32678/jp.v12i1.258
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional Capital: Transforming Teaching in Every School. Teachers College Press.
Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203887332
Kurniawan, R. (2021). Penggunaan Teknologi untuk Pengembangan Karakter Siswa di Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2), 175-190. https://doi.org/10.23887/jpk.v3i2.2895
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2000). The Effects of Transformational Leadership on Teachers' Commitment to Change. Journal of Educational Administration, 38(2), 112-129. https://doi.org/10.1108/09578230010320064
Mintzberg, H. (1994). The Rise and Fall of Strategic Planning: Reconceiving Roles for Planning, Plans, Planners. Free Press.
Nugroho, S. (2022). Hambatan dalam Implementasi Teknologi Digital untuk Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 145-159. https://doi.org/10.17509/jtp.v7i2.32167
Porter, A. C., & Smithson, J. (2001). Defining the Effects of Standards-Based Education Reform: Evidence from the National Assessment of Educational Progress. Educational Policy Analysis Archives, 9(15). https://doi.org/10.14507/epaa.v9n15
Pratama, D., & Dewi, F. (2022). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Kurikulum Merdeka untuk Pembelajaran Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 8(1), 132-147. https://doi.org/10.23917/jpi.v8i1.31032
Rahman, A. (2021). Pengaruh Video Edukasi Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 85-98. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.10560
Retnawati, H. (2021). Kurikulum Merdeka dan Peluang Implementasi Teori Pembelajaran Sosial Bandura. Jurnal Edukasi dan Pengajaran, 15(2), 105-120. https://doi.org/10.23917/jep.v15i2.8835
Saputra, H. & Rukmini, M. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Observasi dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 22-37. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i1.10021
Sari, I. (2021). Pemanfaatan Teknologi untuk Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 112-130. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i1.10021
Sari, I., & Ahmad, M. (2021). Dampak Media Sosial Terhadap Pembelajaran Karakter di Sekolah Dasar: Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Sosial, 5(3), 175-190. https://doi.org/10.23887/jps.v5i3.29245
Suharto, D., Setiawan, R., & Mulyani, S. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter Berbasis Model Peran terhadap Pengaturan Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 12(1), 71-84. https://doi.org/10.32678/jp.v12i1.258
Tschannen-Moran, M., & Hoy, W. K. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive construct. Teaching and Teacher Education, 17(7), 783-805. https://doi.org/10.1016/S0742-051X(01)00036-1
Wang, Z., & Wu, X. (2019). The Impact of Digital Media on Children’s Social Learning and Self-Efficacy. Journal of Educational Research, 12(3), 245-263. https://doi.org/10.1080/00220671.2019.166564
Wardani, L., & Kurniasih, D. (2022). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 150-165. https://doi.org/10.23917/jip.v7i3.2928
Yusuf, R., & Amin, H. (2019). Pelatihan Model Perilaku Berbasis Teori Bandura untuk Guru dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 65-78. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i2.9897.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sumianto, Adi Admoko, Radeni Sukma Indra Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
